智力问题(作为一名老师该如何对待智商有点问题老爱捣乱的学生)
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2024-03-09
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1. 智力问题,作为一名老师该如何对待智商有点问题老爱捣乱的学生?
现在我任教的一个班里就有一个孩子是智商有点问题的。听他的家长说是六岁多的时候发高烧没有及时去医院,脑袋给烧坏了。
这个孩子太特别了,上着课突然莫名其妙笑起来,而且是哈哈大笑那种,把老师和同学弄得一脸懵。
刚上初一的时候还会当众脱裤子,后来老师反复教育以后才没有再这么做。
记得我刚第一次上他的数学课的时候,我提的每一个问题他都把手举得高高的,嘴里还喊着:“老师~老师~我来!我来!”看着他那么积极,我心里很高兴,难得遇到这么积极发言的孩子,于是我就请他回答。这时,旁边一位女生就一直摆手让我别请他回答,我还纳闷呢,为何不能请他回答?后来,我终于发现果真不能请他。因为他站起来后就冲着我乐,一直笑,就是不讲话。看到这个情形我傻眼了,这孩子是不是有问题?后来我只能让他坐下了,另外请了一个同学回答。
自从那一次以后,我再也没有请他回答过问题。
每次考试,他都拿笔在试卷上画一个又一个圈圈,分数没突破过0分。
如果仅是这样也就罢了,但偏偏他又喜欢骚扰别人,比如扯别人手上的笔,抓别人的头发,乱拿别人的东西,有一次更甚者拿了人家的纸巾擦完鼻涕然后还塞回人家抽屉里。每天都有同学投诉他,有时候还会被忍无可忍的男生揍一顿。
校长曾经做过这个孩子家长的工作,让孩子转到特殊学校,但家长不同意,因此这个孩子一直读到了初三。
我发现他特别爱吃零食,因为他经常到办公室里找老师拿零食吃,因此我和他约定,只要上课的时候不吵闹,那下课就可以找我拿一颗糖,他听了非常高兴,果真上课不吵不闹了,一下课他就飞奔到我面前伸出手拿奖品。自从那以后这个孩子上我的课都非常乖巧,就算听不懂也不会吵闹。
其他老师看到了纷纷效仿,果真他安静了一段时间。不过后来他吃腻了东西,又开始吵闹了。我们又买了画笔让他画画,一段时间后让他做手工......
这个孩子其实挺可怜,也不知道他的将来会如何。不过他的世界最简单,没有忧愁,没有烦恼,谁又能道他过得不好呢?
2. 心智不健全是什么意思啊?
心智不健全是指思智慧等不够全面。
有些人经历了人生大变,遭受了重创后的某些人,他们无法再过正常的生活,或者在生活或工作的某些方面无法像正常人一样经历。
比如一个学生,父母双亡,那么她长大以后的婚嫁可能就会有问题,严重的可能导致她无法再有爱的感觉(情感剥夺),更有甚者智力也会有损伤,所以叫做心智不健全了。
心智不健全并不是傻,只是他们缺少了很多的关爱,他们的经历了比其他人更难走的路,他们更需要爱,可能外表没有展现出来罢了。
心智不健全的表现有哪些?
1.不会自我批准
遇到事情时不会自我反省,从来不会觉得自己是错的,因为不想被人说。
2.没有意志力
做事情容易分心,有时候做到了一半就放弃了,不会去要求自己。
3.没有原则
没有一个明确的目标,不知道自己要走什么样的路,不会坚持自己的原则。
3. 如果要二胎需要做什么检查?
我觉得还是去专业的医院,把老大的情况做个全面的检查,看看啥原因完成的智力问题,是先天性的还是后天性的。如果是先天性的,看看是母体本身的原因还是吃什么东西造成的?去医院做孕前检查的时候把老大的情况也很医生说一下,让医生格外注意检查然后看看检查情况,如果是家族遗传的话,就不适合要二胎了。听专业医生的建议吧。
4. 智商国际标准?
1、IQ值大于140的是天才;
2、在120-140之间的智力非常优秀;
3、在110-120之间的智力优秀;
4、在90-110之间的智力平常(大多数人);
5、80-90之间的智力偏低;
6、而70-80之间的智力有些缺陷;
7、最后小于70的属于低能。
5. 左右不分比正常人聪明吗?
左、右不分不一定对智商没有影响:如果是由于生活中没有注意方向而引起的左右不分,或者是小孩还没有通过学习,不了解左右的概念,这些情况并不代表智商低,属于正常现象。
通过后天的学习,可以改善辨别左右的能力,例如左右、南、西、北,等等。有可能也会比正常人聪明点
6. 幼儿园大班不会加减法怎么办?
如果孩子到了大班还不会做加减法,这个时候我们家长切忌对孩子发脾气,有的甚至拳脚相加,嘴里还总骂孩子笨,笨死了。
其实不是每个孩子对数字都那么感兴趣的,加之现在网络游戏盛行,家长们只要落得自己清闲,总喜欢拿手机让孩子玩,如果你的孩子到了大班加减法还不会,这个时候你一定再不可以让孩子玩手机了,应该和老师多多沟通配合,一方面让老师多指导他动手操作有关加减法类的问题,发现有了进步立即夸大式的表扬鼓励,让他对这方面产生浓厚的兴趣。
另一方面我们家长要把这方面渗透到日常生活中去,比如要吃饭啦,一家人坐在一起,你可以问问家里几个大人,几个小孩,合起来是几个人,然后让他动手给大家拿碗,拿筷子,分发的时候让他数一数,分一分,合起来分出去,这样利用一切可利用的事情物质,让孩子多次练习,在毫无压力且很有情趣的基础上学习练习,慢慢的你的孩子自然就掌握的加减法啦。
7. 什么都不懂还总是一遍遍问?
如果你是青少年的话,那就多和她沟通,我妈也这样,有的时候我真的气炸了,但是想想她也老了,自己心里也不好受,忍不住的话就去和她说说,尽量不要吵起来。
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1. 智力问题,作为一名老师该如何对待智商有点问题老爱捣乱的学生?
现在我任教的一个班里就有一个孩子是智商有点问题的。听他的家长说是六岁多的时候发高烧没有及时去医院,脑袋给烧坏了。
这个孩子太特别了,上着课突然莫名其妙笑起来,而且是哈哈大笑那种,把老师和同学弄得一脸懵。
刚上初一的时候还会当众脱裤子,后来老师反复教育以后才没有再这么做。
记得我刚第一次上他的数学课的时候,我提的每一个问题他都把手举得高高的,嘴里还喊着:“老师~老师~我来!我来!”看着他那么积极,我心里很高兴,难得遇到这么积极发言的孩子,于是我就请他回答。这时,旁边一位女生就一直摆手让我别请他回答,我还纳闷呢,为何不能请他回答?后来,我终于发现果真不能请他。因为他站起来后就冲着我乐,一直笑,就是不讲话。看到这个情形我傻眼了,这孩子是不是有问题?后来我只能让他坐下了,另外请了一个同学回答。
自从那一次以后,我再也没有请他回答过问题。
每次考试,他都拿笔在试卷上画一个又一个圈圈,分数没突破过0分。
如果仅是这样也就罢了,但偏偏他又喜欢骚扰别人,比如扯别人手上的笔,抓别人的头发,乱拿别人的东西,有一次更甚者拿了人家的纸巾擦完鼻涕然后还塞回人家抽屉里。每天都有同学投诉他,有时候还会被忍无可忍的男生揍一顿。
校长曾经做过这个孩子家长的工作,让孩子转到特殊学校,但家长不同意,因此这个孩子一直读到了初三。
我发现他特别爱吃零食,因为他经常到办公室里找老师拿零食吃,因此我和他约定,只要上课的时候不吵闹,那下课就可以找我拿一颗糖,他听了非常高兴,果真上课不吵不闹了,一下课他就飞奔到我面前伸出手拿奖品。自从那以后这个孩子上我的课都非常乖巧,就算听不懂也不会吵闹。
其他老师看到了纷纷效仿,果真他安静了一段时间。不过后来他吃腻了东西,又开始吵闹了。我们又买了画笔让他画画,一段时间后让他做手工......
这个孩子其实挺可怜,也不知道他的将来会如何。不过他的世界最简单,没有忧愁,没有烦恼,谁又能道他过得不好呢?
2. 心智不健全是什么意思啊?
心智不健全是指思智慧等不够全面。
有些人经历了人生大变,遭受了重创后的某些人,他们无法再过正常的生活,或者在生活或工作的某些方面无法像正常人一样经历。
比如一个学生,父母双亡,那么她长大以后的婚嫁可能就会有问题,严重的可能导致她无法再有爱的感觉(情感剥夺),更有甚者智力也会有损伤,所以叫做心智不健全了。
心智不健全并不是傻,只是他们缺少了很多的关爱,他们的经历了比其他人更难走的路,他们更需要爱,可能外表没有展现出来罢了。
心智不健全的表现有哪些?
1.不会自我批准
遇到事情时不会自我反省,从来不会觉得自己是错的,因为不想被人说。
2.没有意志力
做事情容易分心,有时候做到了一半就放弃了,不会去要求自己。
3.没有原则
没有一个明确的目标,不知道自己要走什么样的路,不会坚持自己的原则。
3. 如果要二胎需要做什么检查?
我觉得还是去专业的医院,把老大的情况做个全面的检查,看看啥原因完成的智力问题,是先天性的还是后天性的。如果是先天性的,看看是母体本身的原因还是吃什么东西造成的?去医院做孕前检查的时候把老大的情况也很医生说一下,让医生格外注意检查然后看看检查情况,如果是家族遗传的话,就不适合要二胎了。听专业医生的建议吧。
4. 智商国际标准?
1、IQ值大于140的是天才;
2、在120-140之间的智力非常优秀;
3、在110-120之间的智力优秀;
4、在90-110之间的智力平常(大多数人);
5、80-90之间的智力偏低;
6、而70-80之间的智力有些缺陷;
7、最后小于70的属于低能。
5. 左右不分比正常人聪明吗?
左、右不分不一定对智商没有影响:如果是由于生活中没有注意方向而引起的左右不分,或者是小孩还没有通过学习,不了解左右的概念,这些情况并不代表智商低,属于正常现象。
通过后天的学习,可以改善辨别左右的能力,例如左右、南、西、北,等等。有可能也会比正常人聪明点
6. 幼儿园大班不会加减法怎么办?
如果孩子到了大班还不会做加减法,这个时候我们家长切忌对孩子发脾气,有的甚至拳脚相加,嘴里还总骂孩子笨,笨死了。
其实不是每个孩子对数字都那么感兴趣的,加之现在网络游戏盛行,家长们只要落得自己清闲,总喜欢拿手机让孩子玩,如果你的孩子到了大班加减法还不会,这个时候你一定再不可以让孩子玩手机了,应该和老师多多沟通配合,一方面让老师多指导他动手操作有关加减法类的问题,发现有了进步立即夸大式的表扬鼓励,让他对这方面产生浓厚的兴趣。
另一方面我们家长要把这方面渗透到日常生活中去,比如要吃饭啦,一家人坐在一起,你可以问问家里几个大人,几个小孩,合起来是几个人,然后让他动手给大家拿碗,拿筷子,分发的时候让他数一数,分一分,合起来分出去,这样利用一切可利用的事情物质,让孩子多次练习,在毫无压力且很有情趣的基础上学习练习,慢慢的你的孩子自然就掌握的加减法啦。
7. 什么都不懂还总是一遍遍问?
如果你是青少年的话,那就多和她沟通,我妈也这样,有的时候我真的气炸了,但是想想她也老了,自己心里也不好受,忍不住的话就去和她说说,尽量不要吵起来。
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